こころの未来研究センターにて療育

午後2時30分から京都大学の、こころの未来研究センターにて療育を受ける。今日もいつもの担当のITさんとIDさんに見ていただきました。

今日の課題
1、まねしてかこう！　
2、ワープロをつかってみよう！　
3、みんなでパズル

療育の部屋の奥にプレイルームが備えられていて、僕達夫婦はそこで待機。

1の、まねしてかこう！は、模写課題。以前テストしていただいた課題と同じものだったので、発達の感じが良く分かります。
最初は課題を見て描く。部分部分に焦点を当てて見ている様子が感じられ、まだ全体を把握して描くというものではありませんが、ひとつ部分を描いて、また次の部分を描き足している。
次に今、見て描いたものを思い出しながら描く課題。こちらも以前に較べてまとまってきている感じがしました。
でも、課題の絵と見比べると、ＰＷＳというのか、この子たちの視覚認知能力がかなり弱いと感じます。繰り返し刺激を与えていくしかないのでしょうね。
2の、ワープロをつかってみよう！は、しりとりの課題。三文字と制限を加えても、かなり出来ていました。
最初アーチャンから
ふりま（まんと）とまり（リンゴ）ごりら（らっぱ）ぱんつ（つみき）きつね（ねずみ）・・・・
3の、みんなでパズルは、共同してパズルを作り協調性を養う課題。
最初完成した状態のジグソーパズル（手書きで３ピースの簡単なもの）を見せてから、３セットをそれをバラバラにして、３人にそれぞれ３枚ずつ配る。そうすると、自分の手許に無いピースが出きるので、それを相手の中から探して、「貸して」と伝える事でコミュニケーション力を高める。
最初は言葉で、次は言葉無しでボディランゲージで行なう。
今日は、最初に２ピース組み立てて、あと一つだけ足りない状態まで作ってからスタートしたらしい。でも中々恥かしがって、貸してと言えなかったらしい。メモを見せて、言葉を教えたりしても出来ない。そのうち、相手を見ることも難しくなってしまったらしい。今まで一緒に療育してきていただいた相手だし、アーチャンも大好きなＩＴさんとＩＤさんだから、なかなかこういう反応をするということは、一般の慣れていない人相手だと、これからもかなり厳しい感じがしますね。こちらもいろいろな機会通じて、刺激を与えていくしかないですね

ＩＤさんとの交換日記。
アーチャンは今週行ってきた、ハチ高原での林間学習のこと書きました。たまたまＩＤさんも小５年の時、同じところに林間学習で行ったことあるらしく、話も盛り上がりました。食べる物の興味が強くなっているのか、その話題ばかり書いていますね。